Durante las prácticas en Media, he dejado para el final la figura de la docente titular de la comisión 4° 2° Vespertino del Magisterio de Cerámica del Colegio Fernando Arranz... no fue casualidad... sino que en el poco tiempo que compartimos hasta aquí he encontrado una calidez tan apacible desde el primer momento que nos encontramos.. que me hace sentir que es la persona indicada para cerrar los comentarios. Estaba yo en la incertidumbre abrumadora del primer día, cuando se acercó a presentarse cordialmente y después del "mucho gusto" comenzamos un diálogo y recorrida por los laberintos de la Institución mostrándome las instalaciones al decirle que yo también pertenecía al Mundo del Arte como sus alumnos. Siempre encontré su predisposición para facilitar mi período allí, las proposiciones que fuimos realizando fueron motivo de análisis y posterior aceptación, tuvimos charlas donde nos conocimos un poquito más... y varias cosas más que hicieron sentir este tramo de una manera relajada y con las ganas renovadas en cada encuentro...
De la entrevista recuerdo sus palabras ante la toma de colegios que aconteció en el cuatrimestre a la escuela media en Buenos Aires..". Yo creo que el grupo de la Arranz y los alumnos de quinto año, la verdad es un grupo muy pensante y hay claridad en lo que quieren, saben que quieren lograr algo, modificar la institución educativa en la parte edilicia y no están de acuerdo con la toma del colegio, y yo como docente les he dicho que los felicito, cuando estuve charlando con ellos y escuchando algunas asambleas que estuve, había sumo criterio.
Los veía más adultos a ellos que a los propios adultos....". Marta tiene una trayectoria donde puede sostener con su experiencia el peso de sus palabras... Aún asi es bueno que pueda acotar..".Los alumnos de pedagogía me dijeron una vez, “al fín profe, la enganchamos en algo que no sabe”, yo les dije que no sabía todo, ellos estaban recontentos, yo les dije bueno ustedes me estén enseñando también, yo no sé nada de pintura, de grabado, tengo un formación por lectura pero ellos tienen un saber de tres años que yo no tengo. Bueno creo que esto marca que siempre tengo que aprender algo"...
Y de eso se trata en definitiva.. no cerrar la puerta del Saber... seguir custodiandolo sin importar quienes son sus guardianes...
¡¡Gracias Marta por tanto en el tiempo compartido!!
Gracias Chicos por su atención y colaboración!!
Alejandro: Al igual que lo que relatas, pienso que más allá de los lugares que ocupemos en la escena educativa, todos estamos aprendiendo de la experiencia compartida.
ResponderEliminarMe gusto lo que planteas de no cerrar la puerta del saber,con esta frase a mí me activo la idea de: no olvidar mantener viva la curiosidad por seguir aprendiendo y de poder intentar provocar eso en otros.
Y muy lindo lo que dijo al final de sus prácticas, que nunca había que olvidarse que todos siempre estamos en ese lugar de "aprender" y cómo ella no iba a brindar su espacio para que esto suceda.
ResponderEliminarLa capacidad de apertura de ciertas docentes es algo admirable. Quien todo lo sabe se cierra a la escucha siendo notorio y valorable el modo en que ésta docente capitaliza el saber de sus alumnos.
ResponderEliminarSin duda ale, has tenido mucha suerte! pero tampoco me queda duda de que si la docente hubiese sido distinta, el transitar una experiencia a tu lado, inevitablemente la hubiese confrontado con la inexorable reflexión.
que no todo esté completo abre un lugar al deseo no???? muy interesante como posición ante la trasmisión de saberes.
ResponderEliminarQue bueno es que los alumnos "enganchen" al profe en algo que no sabe, que bueno que se pueda desmitificar a ese sujeto supuestamente sabio, en una relaciòn asimètrica de poder. Nos deja la punta para pensar en que nunca terminamos de aprender, que los saberes de los alumnos son tan importantes como los de los docentes
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